Совершенствование преподавания европейских языков: инновационные методики преподавания языков на основе внедрения онлайн-технологий в подготовку учителей

Описание проекта

Название проекта Совершенствование преподавания европейских языков: инновационные методики преподавания языков на основе внедрения онлайн-технологий в подготовку учителей
Идентификационный номер проекта 544161-TEMPUS-1-2013-1-UK-TEMPUS-JPCR
Страна Узбекистан
Общая стоимость проекта(евро) не назначено
Дата начала и дата завершения реализации проекта Декабрь 1, 2013—Ноябрь 30, 2016
Статус проекта Закрыт

Финансирующие и исполняющие организации

Источник финансирования Европейский союз
Бюджет проекта(евро) Не определено
Исполняющая организация / консорциумИсполняющая организация / консорциум

• Тюменский государственный университет (Российская Федерация)
• Университет Кан Нижняя Нормандия (Франция)
• Педагогический университет Фрайбурга (Германия)
• Ярославский государственный педагогический университет (Российская Федерация)
• Воронежский государственный университет (Российская Федерация)
• Самаркандский государственный институт иностранных языков (Узбекистан)
• Узбекский государственный университет мировых языков (Узбекистан)
• Киевский национальный лингвистический университет (Украина)
• Николаевский национальный университет (Украина)
• Министерство образования и науки (Российская Федерация)
• Тюменский государственный университет (Российская Федерация)

Контактное лицо / руководитель группы / рабочая группа проекта

Координатор проекта:

Университет Астон (Соединенное Королевство)

Бенефициар Университет Астон (Соединенное Королевство)

Краткая характеристика, цели и результаты проекта

Краткая характеристика проекта

Цель проекта заключается в том, чтобы внести вклад в содействие модернизации и интернационализации обществ в странах-партнерах посредством реформирования учебных программ для расширения возможностей ВУЗов и средних школ в преподавании европейских языков.

Проект нацелен на улучшение обучения и преподавания европейских языков (английского, французского и немецкого) в странах-партнерах путем принятия в долгосрочной перспективе каскадной модели педагогического образования. Каскадная модель позволит более многочисленным группам школьных учителей проходить подготовку в относительно короткие сроки с задействованием минимальных ресурсов и позволит школам готовить учащихся к требованиям ВУЗов в рамках текущих реформ образования, направленных на интернационализацию, в странах-партнерах.

Цели проекта
  • Разработать новую модель педагогического образования.
  • Создать объединение прошедших переподготовку преподавателей, обучающих учителей, которые в свою очередь будут обучать новых преподавателей по каскадной модели.
  • Разработать и внедрить новую двухлетнюю магистерскую программу для учителей французского, немецкого и английского языков как до начала занятия ими педагогической деятельностью, так и во время нее.
  • Создать возможности для дистанционного обучения школьных учителей в целях расширения доступа к учебным ресурсам.
  • Создать потенциал для интернационализации через дистанционную сеть преподавателей.
сектор образования ВО, ПОО (НПОО и ППОО)
Компоненты образовательного процесса Институциональное укрепление и наращивание потенциала, Обеспечение качества, Социальное партнерство, Разработка стандартов и учебных программ, Учебные и образовательные технологии (средства), Подготовка учителей/преподавателей
Профессиональная область Филология
Целевые группы Учащиеся (ученые, студенты, ученики и т. д.), Лекторы, учителя, инструкторы, преподаватели
Связанные проекты

Не назначено

Виды деятельности
  1. Разработка методологии как для программы подготовки преподавателей, обучающих учителей, так и для магистерской программы. Эта задача будет достигнута следующим путем:
  • Установление текущей политики и практики в области обучения учителей иностранных языков в странах-партнерах и странах Европы.
  • Проведение анализа потребностей учителей иностранных языков для выявления несоответствий между текущим и целевым положением дел.
  1. Обучение преподавателей. Эта задача будет достигнута следующим образом:
  • Подготовка начальной группы преподавателей для обучения учителей иностранного языка, используя личностно-ориентированные методологии обучения языку, а также передача этих методологий с помощью концепции «loop-input» (апробация разработанных материалов при активном участии обучающихся).
  • Ознакомление преподавателей с принципами и практикой преподавания онлайн.
  • Модернизация учебной среды в учреждениях стран-партнеров.
  • Организация онлайн-сети преподавателей.
  1. Разработка содержания магистерской программы совместно с членами проекта как со стороны партнеров из ЕС, так и со стороны других стран-партнеров.

4. Пилотный этап совместной реализации новой программы при участии преподавателей со стороны стран-партнеров из ЕС и других стран-партнеров, работающих вместе в течение одного учебного года.

Результаты проекта
  • Разработана новая модель педагогического образования на основе изучения текущей политики и практики в области преподавания иностранных языков в странах-партнерах.
  • В каждой из стран-партнеров создано объединение преподавателей, прошедших переподготовку.
  • Разработана новая двухлетняя магистерская программа для будущих и нынешних преподавателей французского, немецкого и английского языков, в качестве первого шага к унификации и модернизации учебных программ для подготовки школьного учителя.
  • Разработаны интерактивные языковые возможности для дистанционного обучения через онлайн-платформу для школьных учителей с целью улучшения доступа к учебно-методическим ресурсам.
  • Создана онлайн сеть преподавателей во всех странах-партнерах.

Ссылки и материалы

Материалы
    Ссылка на информацию, относящуюся к проекту